PT : Hikayat Seri Kelantan

Hikayat Seri Kelantan 

Sinopsis
Seorang raja bernama Encik Siti yang memerintah negeri kelantan ataupun namanya ketika itu ialah Tanah Serendah Kebun Bunga Cerangtegayung. Beliau merupakan seorang perempuan yang mampu memerintah sebuah negeri yang sangat besar kerajaannya dengan adil dan bijaksana. Namun, Encik Siti ini tidak mempunyai anak dan tidak mempunyai suami. Encik Siti telah mendengar kabar berita bahawa ada seorang anak raja Jembal yang sangat baik rupanya dan baginda berhajat mahu mengambil anak tersebut daripada Raja Jembal sebagai anak angkat kerana baginda sangat menginginkan seorang anak disebabkan baginda tidak mempunyai anak. Oleh itu Raja Jembal telah menyerahkan anaknya ynag bernama Puteri Sa’dung kepada Encik Siti. Encik Siti sangat menyayangi Puteri Sa’dung dan apabila puteri itu membesar, beliau mempunyai rupa paras yang sangat cantik dan menjadi dambaan para lelaki. Namun, En Siti telah mengambil langkah menjodohkan Puteri Saadong dengan Raja Abdullah iaitu anak Raja Jembal. Niat En Siti adalah mahu mencari seseorang bagi menggantikan tempatnya sebagai raja sekiranya baginda meninggal dunia. Majlis perkahwinan Puteri Sa’dung dan Raja Abdullah dijalankan selama empat puluh hari empat puluh malam.

Setelah berkahwin En Siti menyerahkan takhta negeri Tanah Serendah Kebun Bunga Cerangtegayung kepada Sultan Abdullah dan En Siti juga berpindah dari istana tersebut dan membina kerajaan baru. Namun, ada sebuah kerajaan di Siam yang rajanya sangat suka dan berahi kepada Puteri Sa’dung kerana beliau mendengar cerita tentang kecantikan yang dimiliki oleh Puteri Sa’dung. Raja kerajaan negeri Siam telah mengarahkan beberapa orang suruhannya termasuk seorang ahli nujumnya yang bernama Tuk Cha untuk datang ke kerajaan Tanah Serendah Kebun Bunga Cerangtegayung bagi mengambil Puteri Sa’dung kerana raja Siam sudah tidak mampu menahan nafsunya terhadap Puteri Sa’dung lagi.

Setelah sampai di negeri Tanah Serendah Kebun Bunga, seorang orang suruhan dari Siam datang untuk bertemu dengan Sultan Abdullah untuk menyatakan hasrat mereka datang kemari dan mengambil Puteri Saadong untuk dibawa kepada Raja Siam. Oleh kerana mendengar kata-kata orang suruhan kerajaan Siam itu, Sultan Abdullah sangat marah dan menghalau orang suruhan tersebut dari istana dan orang suruhan Siam kembali ke kapal dengan perasaan sangat malu. Esoknya, orang Siam telah meyerang negeri Tanah Serendah Kebun Bunga bagi mengambil Puteri Sa’dung. Namun, dengan kuasa yang ada negeri Tanah Serendah Kebun Bunga berjaya berpindah dari kawasan sebenar ke tengah hutan. Akibatnya, orang Siam tidak dapat mencari negeri tersebut namun dengan bantuan Tuk Cha beliau berupaya menjumpai semula negeri itu. Sekali lagi negeri itu diserang.

Sultan Abdullah yang tidak mampu menahan serangan itu akhirnya mengambil tindakan pergi bertemu dengan Tuk Cha dan bertanyakan apa sebabnya mereka tidak habis-habis menyerang negeri itu dan setelah diberitahu oleh Tuk Cha, Sultan Abdullah pulang dengan perasaan yang sedih kerana menurut Tuk Cha, mereka mahu mengambil isteri Sultan Abdullah iaitu Puteri Sa’dung untuk dibawa kepada raja mereka. Setelah mendapati suaminya sudah pulang dari kapal Siam, Puteri Sa’dung bertanyakan kepada suaminya apa sebabnya dan Sultan Abdullah menyatakan bahawa tentera Siam mahu mengambil Puteri Sa’dung untuk dibawa ke Siam. Atas rasa bertanggungjawab terhadap rakyat dan mendengar titah suaminya Puteri Sa’dung terpaksa bersetuju untuk dibawa ke Siam.

Setelah sampai di Siam, Raja Siam telah cuba untuk meniduri Puteri Sa’dung namun belum sempat raja Siam mendekati Puteri Saadong, beliau sempat meludahi di bahagian dada raja Siam. Akibatnya, raja Siam terkena penyakit kayap yang tidak dapat diubati. Setelah mendengar perkabaran daripada Tuk Cha bahawa penyakit kayap raja Siam akan sembuh apabila raja Siam berjauhan dengan Puteri Sa’dung lalu raja Siam mengambil tindakan menghantar semula puteri itu ke negaranya. Setelah Puteri Sa’dung dihantar semula penyakit yang menimpa raja Siam kembali sembuh.

Setelah sampai di negaranya Puteri Sa’dung mendapat tahu bahawa Sultan Abdullah telah berkahwin lain selepas pemergiannya ke negeri Siam. Akibatnya, Sultan Abdullah tidak mahu menerima Puteri Sa’dung semula lalu berlaku pergaduhan antara mereka yang mengakibatkan kepala Puteri Sa’dung dipenggal oleh Sultan Abdullah dan meninggal dunia. Oleh kerana rasa bertanggungjawab inang-inang telah membawa Puteri Sa’dung dan mengubatinya dengan menggunakan air renjisan mawar yang berada dalam sanggul Puteri Sa’dung. Selepas itu, Puteri Sa’dung hidup semula dan beliau sangat marah dengan Sultan Abdullah dan akhirnya Puteri Sa’dung berjaya membunuh Sultan Abdullah. Setelah itu Puteri Sa’dung meninggalkan istana kota Jelasin dan mencari kawasan baru untuk membina sebuah negeri. Setelah itu, Puteri Sa’dung menyerahkan takhta negeri itu kepada adik iparnya Raja Ibrahim. Namun pemerintahan negeri itu mula bergolak kerana rajanya sangat zalim terhadap rakyat dan ada juga rajanya yang mementingkan diri sendiri tanpa menghiraukan keamanan negara. Oleh itu, raja negerinya mula bertukar ganti sehingga berlaku pertempuran dan saudara di Kelantan. 

Sajak : Fragmen Sebuah Kehidupan

Tema :
Dadah membawa kemusnahan kepada banyak pihak

Nada :

Sinis 

Maksud : 

Rangkap 1 : Dadah merupakan musuh utama negara yang merosakkan jiwa dan menyebabkan kematian.

Rangkap 2 : Dadah membawa keburukan kepada banyak pihak seperti negarawan, seniman, olahragawan, jutawan, sasterawan, bijak pandai dan pejuang.

Rangkap 3 : Dadah telah menghancurkan institusi keluarga. Sejarah telah membuktikan bahawa Empayar Melaka jatuh angkara dadah.

Rangkap 4 : Dalam mengharungi hidup yang penuh cabaran dan dugaan, penulis memohon kepada Allah agar diberikan kekuatan iman. 

Matlamatnya agar cita-cita untuk menjadikan negara ini sebuah negara yang maju akan tercapai.

Rangkap 5 : Nasihat penulis ialah masih banyak cabaran yang menanti pada masa akan datang. Oleh itu, mereka perlulah bijak memilih jalan yang betul dan menghindari jalan yang salah.

Persoalan :  

• Kerosakan jiwa dan kematian akibat dadah.
• Penyalahgunaan dadah mampu merosakkan pelbagai lapisan masyarakat.
•  Peranan generasi muda dalam membangunkan negara
• Kekuatan iman mampu menangkis pengaruh negatif
• Kebijaksanaan dalam memilih antara yang baik dengan yang keji.

Nilai :

• Rasional : Bijak memilih jalan yang baik dan menghindari jalan yang keji.
• Bertanggungjawab : Mempunyai kesedaran untuk memberikan nasihat kepada rakan-rakan agar berwaspada dalam kehidupan.
• Patriotisme : Berusaha untuk memajukan negara dan tidak mahu dadah menghancurkan negara.
• Ketakwaan : Memohon petunjuk daripada Tuhan.

  Pengajaran : 

• Sejarah keruntuhan sebuah empayar dalam kancah penyalahgunaan dadah yang akan membawa kehancuran.
• Kita perlulah berusaha sambil memohon pertolongan daripada 

• Tuhan.
•  Kita perlulah menasihati rakan-rakan agar tidak menjadi mangsa dadah.
• Kita perlulah gigih berusaha untuk memajukan negara.
• Kita perlulah memilih haluan hidup yang betul.                                      

Gaya Bahasa :

• Anafora – frasa : adalah dadah itu
• Metafora – lorong hidup, lorong hitam, laut masa depan
• Sinkope – kau, mu, ku
• 
  
• Inversi – adalah dadah itu perosak jiwa, angkara dadah telah mati seorang sasterawan
• Simile – seperti tercatat dalam sejarah
• 
  

Tema &  : Wira  Avatari

Persediaan Menghadapi Peperiksaan

Gaya Bahas

• 
 
• 
 
• 
 
• 
 
• 

KRG : Masalah Sosial Dalam Kalangan Remaja

Masalah sosial dalam kalangan remaja semakin membimbangkan. Semakin hari, masalah ini semakin berleluasa. Nyatakan punca-punca timbulnya masalah sosial dan bagaimanakah kita boleh mengatasinya.

Pendahuluan:
Masalah sosial dalam kalangan remaja masa kini makin berleluasa. Boleh dikatakan setiap hari ada sahaja berita tentang masalah sosial remaja dipaparkan di muka akhbar mahupun di kaca televisyen. Antara masalah sosial remaja masa kini ialah merempit, ragut, curi motosikal, menagih dadah dan pergaulan bebas.

Punca-Punca:
1. Pengaruh rakan sebaya – tersalah pilih kawan – terjerumus dalam masalah sosial dengan melakukan aktiviti yang tidak berfaedah dan memudaratkan diri – tidak ada benteng ketahanan diri – berasa seronok berada dalam kelompok kawan yang mampu memberi kegembiraan.
2. Pengaruh media massa – sama ada media cetak atau media elektronik -dipaparkan dengan filem-filem atau cerita-cerita ganas dan berunsur seks- filem dan bahan tidak bermoral boleh didapati dengan mudah – remaja yang melihat akan terpengaruh, meresap dalam diri dan cuba untuk melakukannya.
3. Masalah dalam keluarga – pertengkaran ibu bapa, kurang kasih sayang, bebanan tugas – remaja tertekan dan emosi terganggu – ambil jalan keluar dengan lari dari rumah, mengikut kawan-kawan, mengambil dadah dan sebagainya – sebagai usaha meredakan tekanan dalam diri.
4. Perasaan ingin mencuba – jiwa remaja yang penuh dengan emosi sangat suka kepada sesuatu yang baru – apabila melihat rakan dapat melakukan aksi / membuat sesuatu yang menyeronokkan mereka akan terikut-ikut. Seperti aksi merempit, hubungan seks dan sebagainya.
5. Kurang didikan agama – remaja hari ini kurang menghayati didikan agama – mereka tidak takut kepada dosa – mereka tidak takut kepada balasan hari akhirat – mereka lebih pentingkan keseronokkan walaupun bertentang dengan nilai dan agama – masyarakat pula mengamalkan budaya lihat dan pandang tetapi ada usaha menegur.

Cara Mengatasi :
1. Memberi didikan agama dan moral yang secukupnya – anak mampu membenteng diri mereka daripada pelbagai pengaruh – anak-anak akan berasa bersalah melakukan perkara yang bertentangan dengan nilai-nilai agama – secara tidak langsung akan menolak gejala buruk yang datang kepada mereka.
2. Ibu bapa memberi kasih sayang secukupnya kepada anak-anak – anak-anak rasa diri mereka dihargai dan disayangi – mereka akan menjaga maruah diri, maruah ibu bapa dan maruah keluarga – bak kata pepatah bagaimana acuan begitulah kuihnya.
3. Penguatkuasaan oleh pihak berkuasa – tindakan terhadap media massa yang menyiarkan bahan atau filem berunsur ganas dan seks yang boleh mempengaruhi jiwa remaja. Garis panduan yang lebih telus dan jelas digubal untuk memastikan tiada filem atau bahan yang boleh merosakkan jiwa remaja.
4. Menggubal dan meminda undang-undang – tindakan lebih berat sebagai pengajaran kepada pihak yang cuba mengekploitasi remaja untuk kepentingan diri – tindakan terhadap remaja yang terlibat sebagai pengajaran kepada rakan-rakan lain.
5. Mengadakan kempen kesedaran untuk remaja – mengingatkan remaja tentang impak negatif atau kemudaratan yang akan mereka perolehi jika terlibat dengan masalah sosial seperti penyakit, kecederaan, kematian dan kemusnahan hidup.

Penutup :
Remaja adalah pewaris bangsa. Pemuda adalah harapan bangsa dan pemudi ialah tiang regara. Semua pihak harus memainkan peranan untuk mengurangkan masalah sosial yang boleh menjejaskan keharmonian dan kesejahteraan masyarakat.

TBHS Kata Kerja

Kata Kerja Bahasa Melayu

Definisi:

Kata kerja yang dalam bahasa Arabnya dipanggil al-fi`l ialah perkataan yang menjadi inti bagi binaan atau konstruksi frasa kerja. Frasa kerja terdiri daripada kata kerja yang boleh disertai beberapa unsur lain seperti kata bantu, objek, pelengkap, ayat komplemen, dan keterangan (Nik Safiah Karim et al 1996: 139).

Jenis Kata Kerja:
Kata kerja sebagai satu golongan kata boleh dibahagikan kepada dua kumpulan utama, iaitu:

a. Kata kerja tak transitif: kata kerja yang tidak memerlukan penyambut atau objek sesudahnya. Ia dapat dibahagikan kepada dua subgolongan, iaitu:

• Kata kerja tak transitif tanpa pelengkap : kata kerja yang boleh berdiri sendiri tanpa objek atau penyambut seperti dalam contoh-contoh yang berikut:
o Semua orang pulang.
o Adik saya masih tidur.
o Pemuda itu tersenyum.
o Padi sedang menguning.
o Mereka asyik berbual.
 

Kata kerja tak transitif ini boleh diikuti oleh unsur keterangan, yang berfungsi memberi maklumat tambahan. Lihat contoh-contoh di bawah:
o Semua orang pulang pada waktu petang.
o Adik saya masih tidur di serambi.
o Padi sedang menguning di sawah.
o Pemuda itu tersenyum seorang diri.
o Mereka asyik berbual di kedai kopi itu.

• Kata kerja tak transitif berpelengkap: kata kerja yang mesti diikuti oleh pelengkap untuk menyempurnakan maksud ayat. Unsur pelengkap ini hendaklah dibezakan daripada objek atau penyambut, kerana objek atau penyambut hanya hadir selepas kata kerja transitif dan boleh pula mengalami proses pasif. Contoh kata kerja tak transitif berpelengkap adalah seperti yang berikut:
o Keadaan bapanya beransur baik.
o Mereka tidak berbuat jahat.
o Mereka tinggal di Kampung Paya.
o Pengembara itu berselimutkan embun.
o Dia menjadi guru.

Perkataan yang bergaris dalam contoh-contoh di atas ialah kata kerja tak transitif, sementara perkataan yang hadir selepasnya ialah pelengkap. Sekiranya pelengkap digugurkan, ayat-ayat yang terhasil tidak sempurna. Ayat-ayat itu juga tidak boleh dipasifkan. Unsur-unsur yang menjadi pelengkap ini boleh terdiri daripada beberapa jenis, iaitu kata adjektif, frasa sendi nama, dan kata nama. Lihat contoh-contoh di bawah:
 Lukanya beransur baik (kata adjektif).
 Badannya menjadi lemah (kata adjektif).
 Kereta itu membelok ke kiri (frasa sendi nama).
 Keluarga saya berada di kampung (frasa sendi nama).
 Kami tidur berbantalkan lengan (kata nama).
 Kakaknya menjadi doktor yang terkenal (kata nama).

b. Kata kerja transitif: kata kerja yang mengandungi objek yang terdiri daripada frasa nama untuk melengkapkan maksudnya (Ibid: 143). Kata kerja transitif dapat dibahagikan kepada dua jenis, iaitu:

• Kata kerja transitif aktif : kata kerja yang menerima awalan meN- dengan atau tanpa akhiran –kan atau –i. Lihat contoh-contoh di bawah:
o Murid-murid sedang membaca buku.
o Saya sedang memasak nasi.
o Kami memasukkan buku-buku itu ke dalam almari.
o Pegawai itu tidak mengabaikan tugasnya.

• Kata kerja transitif pasif : kata kerja hasil daripada proses transformasi atau perubahan ayat aktif menjadi ayat pasif. Lihat contoh-contoh yang berikut:
o Buku sedang dibaca oleh murid-murid.
o Nasi sedang saya masak.
o Buku-buku itu kami masukkan ke dalam almari.
o Tugasnya tidak diabaikan oleh pegawai itu.

 Selain imbuhan meN-, ...-kan/i yang wujud dalam kata kerja transitif aktif, awalan ter- juga boleh hadir dalam kata kerja demikian, misalnya terlanggar, terminum, terpijak, dan tertelan. Contoh dalam ayat:
• Kereta itu terlanggar pagar sekolah.
• Saya terpijak tangannya
• Peladang itu terminum racun rumpai.
• Umar tertelan duit siling.

Bentuk Kata Kerja:

Kata kerja dalam bahasa Melayu terdiri daripada empat bentuk, iaitu:

1. Kata kerja tunggal : kata yang terbentuk tanpa imbuhan. Dalam bahasa Melayu, terdapat lebih kurang 80 kata kerja yang boleh hadir sebagai predikat tanpa imbuhan. Kebanyakan kata kerja ini bersifat tidak transitif. Antara contohnya ialah: ada, balik, ikut, jaga, pulang, datang, gagal. Hancur, keluar, tahu, mara, dan terbang. Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut:
a. Murid-murid itu balik ke rumah.
b. Pelawat sekolah saya belum datang lagi.
c. Burung terbang dipipiskan lada.
d. Ibu saya lahir di Madinah.

2. Kata kerja terbitan: kata kerja yang terhasil daripada proses pengimbuhan, iaitu proses yang menggandingkan imbuhan pada kata dasar dan melahirkan perkataan-perkataan terbitan (Ibid: 146). Kata kerja bahasa Melayu dibentuk melalui imbuhan awalan, akhiran, apitan dan sisipan. Awalan yang membentuk kata kerja terbitan dalam bahasa Melayu ialah meN- (memasak, menanti, menyala, memesan, menyalin, menyinar, memberi, membantu, mempelopor, mempelawa, menderu, menduga, menternak, mentertawakan, menggali, menggulung, mengkaji, mengecat, mengelap, mendayung, melombong), beR- (berangkat, berikut, berfikir, berlari, berasa, berenang, beraja, berbuah, berkereta, berbuat, berjalan, bercukur), teR- (terikat, terambil, terasa, terendam, tersergam, terserlah, terbeli, terpijak, tersandar, terdiam), di- (disapu, ditulis, digulai, diserkap, dihukum), mempeR- (memperalat, memperoleh, memperbesar) dan dipeR- (diperalat, diperoleh, diperisteri). Akhiran kata kerja ialah –kan (bukukan, carikan, lahirkan, besarkan) dan –i (contohi, duduki, baiki, sudahi) Apitan kata kerja pula ialah meN-..-kan ( merundingkan, memfatwakan, mentakrifkan, mengelakkan, mengecamkan), beR-...-kan (beralaskan, berajakan, bertilamkan, berukirkan), beR-...-an ( berebutan, berkiriman, berterbangan, bermaafan, berkasihan), di-...-kan (diberikan, dinafikan), meN-...-i (merindui, mempercayai, menziarahi, mengawasi), di-...-i (dikotori, dibatasi, diyakini), memper-...-kan (memperisterikan, memperdengarkan, memperbahaskan), memper-...-i (menghalusi, menyetujui, menguasai, membaiki), ke-...-an (kedengaran, kepanasan, kehujanan), diper-...-kan (diperisterikan, diperdengarkan ), dan diper-...-i (diperingati, dipersuami, diperisteri). Sisipan kata kerja adalah seperti –el- (jelajah – berjelajah – menjelajah), -er- (serabut – berserabut, kerelap – berkerelap), -em- (gemuruh – bergemuruh, gemerlap – bergemerlap).

3. Kata kerja majmuk: terdiri daripada dua morfem bebas atau lebih. Kebanyakan kata majmuk dalam bahasa Melayuterdiri daripada golongan kata nama. Contoh: kemas kini, terima kasih, kenal pasti, campur aduk, ambil alih, lipat ganda, tunjuk ajar, tolak ansur. Hanya terdapat satu bentuk kata kerja yang penggunaannya sudh dianggap mantap (dieja satu perkataan) , iaitu beritahu. Apiatan dieja bercantum seperti (satu padu – bersatu padu, menyatupadukan), (urus niaga – mengurusniagakan), (latar belakang – berlatarbelakangkan). Kata nama menerima awalan, deja bercantum (kerjasama – bekerjasama, tanggungjawab – bertanggungjawab, dipertanggungjawabkan).

4. Kata kerja ganda: diterbitkan melalui proses penggandaan, iaitu proses yang menggandakan hanya kata dasar tanpa melibatkan sebarang imbuhan. Dalam proses demikian kata dasar mengalami penggandaan penuh atau penggandaan separa. Kata dasar juga boleh digandakan secara berentak, iaitu berdasarkan rentak bunyi tertentu dalam kata dasar(Ibid: 207).
a. Penggandaan penuh: proses yang menggandakan keseluruhan kata dasar. Contohnya: (gelak = gelak-gelak), (geleng = geleng-geleng), (tergelak-gelak, berpusing-pusing).
b. Penggandaan separa: proses yang menggandakan sebahagian daripada kata dasar. Contohnya : berlari-lari, menari-nari, mencari-cari, terlonjak-lonjak.
c. Penggandaan berentak: proses yang menggandakan kata dasar berdasarkan rentak bunyi tertentu dalam kata dasar. Contohnya: bolak-balik, mandi-manda, mundar-mandir, huyung-hayang, tungkus-lumus, cerai-berai, gotong-royong, ulang-alik, bergotong-royong, membeli-belah, bertungkus-lumus.

Aspek Makna Imbuhan Kata Kerja Melayu:

 1. Aspek makna awalan meN-
• Kata kerja yang terbentuk daripada awalan meN- ialah kata kerja yang mendukung maksud melakukan sesuatu, sama ada kata kerja itu kata kerja transitif atau tidak. Penggunaan kata kerja dengan awalan meN- boleh menerbitkan dua makna, iaitu sama ada melakukan perbuatan atau menyatakan keadaan.
o Bagi makna melakukan perbuatan, perkataan yang termasuk dalam kategori ini boleh dipecahkan kepada bahagian khusus mengikut maksud tertentu seperti yang berikut:
 Mengeluarkan suara, seperti mengaum, mencicit, mengiau.
 Melakukan sesuatu, seperti menggoreng, menggulai, menumis
 Mencari atau mengumpulkan sesuatu, seperti merotan, merumput, mendamar.
 Menuju sasaran, seperti melaut, mendarat, menepi.
 Berlaku seperti atau menyerupai sesuatu, seperti mengekor, membusut, membukit.
o Bagi makna menyatakan keadaan, terdapat dua pecahan, iaitu:
 Hidup sebagai, seperti menjanda, menduda.
 Menjadi, seperti memucat, memutih, memanjang.

2. Aspek makna awalan beR-
• Pada dasarnya perkataan-perkataan yang berawalan beR- ialah kata kerja yang membawa pengertian berlakunya sesuatu mengikut makna yang terkandung dalam kata dasar. Namun begitu, terdapat juga pengertian-pengertian khusus, bergantung pada golongan-golongan perkataan tertentu. Perbincangan tentang aspek makna pada perkataan yang berawalan beR- akan dibuat mengikut jenis golongan kata dasar yang bergabung dengannya, iaitu sama ada kata kerja, kata nama atau kata adjektif.

o beR- yang bergabung dengan kata kerja..
beR- yang memberi makna melakukan perbuatan dengan maksud seperti yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya, bertukar, berlari, berkayuh, berunding, berundur.
beR- yang memberi pengertian refleksif, iaitu perbuatan yang melibatkan atau mengani diri sendiri. Contohnya, bercukur, berhias, berjemur, bersembunyi, bersandar.
beR- yang memberi pengertian perbuatan bersalingan, iaitu saling melakukan perbuatan yang terkandung dalam kata kerja. Contohnya: bertumbuk, bertemu, berjanji, berkelahi, berlaga.
beR- yang memberi pengertian suatu keadaan yang sudah sedia berlaku, yang mirip dengan perbuatan pasif. Bahkan, dalam penggunaan pengertian itu, kata kerja yang berawalan beR- ini dapat bertukar ganti dengan awalan di-. Contohnya: bertulis (sedia ditulis), berhidang (sedia dihidang), berjawab (sedia dijawab), bersusun (sedia disusun), berjahit (sedia dijahit). Penggunaan bentuk beR- dengan pengertian ini lazimnya hendaklah didahului oleh kata bantu aspek belum atau sudah / telah.

o beR- yang bergabung dengan kata nama.
beR- yang membawa makna mempunyai. Contohnya: berbaju, berumah, berpelajaran, beristeri, berhak.
beR- yang membawa pengertian memakai atau menggunakan. Contohnya: berkasut, berkereta, berbedak, berbasikal, berbahasa.
beR- yang membawa pengertian mengerjakan atau mengusahakan sesuatu. Contohnya: bersawah, berkebun, berladang, berkedai, berotan.
beR- yang membawa pengertian menghasilkan atau mengeluarkan sesuatu. Contohnya: berbuah, bertelur, beranak, bertunas, berakar.
beR- yang membawa pengertian meminta bantuan daripada. Contohnya: berguru, berdukun.

o beR- yang bergabung dengan kata adjektif.
beR- yang membawa pengertian berada dalam keadaan, seperti bergembira, bersukacita, berduka, bersedih, bermuram
beR- yang membawa pengertian memperoleh, seperti beruntung.

o beR- yang bergabung dengan kata tugas.
 beR- yang membawa pengertian menjadi, seperti bersatu.
 beR- yang membawa pengertian bilangan dalam kumpulan, seperti berdua, berlima.
 beR- yang membawa pengertian bersama-sama, seperti berserta.
 beR- yang membawa pengertian mendapat, seperti beroleh.

3. Aspek makna awalan teR-
• Perkataan-perkataan yang menerima awalan teR- membentuk kata kerja yang membawa pelbagai pengertian. Antaranya:
o teR- yang membawa pengertian tak sengaja bagi kedua-dua kata kerja transitif aktif (termakan racun, tersepak batu) dan transitif pasif (terlanggar oleh lori, terpijak oleh Ali, terambil oleh bapa).
o teR- yang membawa pengertian keupayaan, seperti terangkat batu yang besar, terbaca tulisan yang buruk itu.
o teR- yang membawa pengertian dalam keadaan tersedia, seperti tersusun, terhidang, tertutup, terbentang.

4. Aspek makna awalan di-
• Tidak terdapat makna khusus pada awalan di- selain pembentuk kata kerja pasif untuk orang ketiga.
5. Aspek makna awalan mempeR-
• Awalan memper- apabila digabungkan dengan segelintir kata dasar daripada golongan kata nam membentuk kata kerja yang membawa makna menjadikan sebagai maksud perbuatan kata dasar dan sering membawa maksud kiasan. Contohnya: memperalat, memperdaya, memperbudak, memperhamba.

TBHS Kata Prafrasa & Pascafrasa

Kata Prafrasa & Kata Pascafrasa

 .Kata prafasa meliputi:

a)kata bantu

b)kata penguat

c) kata penegas

d)kata nafi

e)kata pemeri

f)kata sendi nama

a)Kata bantu:

- Kata bantu meliputi kata bantu aspek dan kata bantu ragam.

- Kata bantu aspek menimbulkan suasana perbezaan masa, iaitu masa lampau, masa kini dan masa hadapan.

- Contoh: masa lampau (telah, sudah dan pernah), masa kini (sedang dan masih), masa hadapan (akan dan belum)

- Kata bantu ragam pula menyampaikan maksud ragam perasaan

- Contoh: hendak, mahu, harus, mesti, boleh, dan dapat

b)Kata Penguat 

- perkataan yang hadir di hadapan frasa atau kata adjektif untuk menguatkan maksudnya. paling, agak, terlalu, amat, sangat dan sungguh 

- contoh:
i. Pelajar itu sungguh rajin 

ii. Karangan Anita agak baik
iii.Roslina sangat gemarkan masakan ibunya.
iv.Azman terlalu rajin bekerja sehinggakan dia tidak sempat mmenjengah
   keluarganya di kampung

c)Kata Penegas


-sejumlah perkataan yang memberikan penekanan pada bahagian-bahagian   

 tertentu dalam ayat.
-terdapat dua jenis kata penegas, iaitu:


i.yang menegaskan hanya frasa predikat atau bahagiannya. Contoh kata
   penegas jenis ini ialah -kah, -tah dan -lah.
ii.yang menegaskan kedua-dua
   bahagian ayat, iaitu frasa nama sebagai subjek atau sebahagiannya atau frasa
   predikat atau bahagian-bahagiannya.
iii.Contoh kata penegas jenis ini ialah juga, jua, pun, sahaja, lagi, hanya, dan 
   memang.

Contoh:
i. Itulah ibu pejabat persatuan kami
ii. Hanya Ali yang telah sampai ke rumah

d)Kata Nafi

- Hadir di hadapan frasa predikat untuk menafikan maksud yang terkandung dalam frasa tersebut.
- Terdapat dua kata nafi, iaitu tidak dan bukan, dengan peraturan tertentu tentang penggunaannya.

Contoh:
i.Amirul tidak sesekali akan mencuri barang i.
ii.Samsiah bukanlah seorang yang jelita seperti yang diheboh-hebohkan.

e) Kata Pemeri 

- unsur yang menjadi pemeri hal atau perangkai antara subjek dengan frasa-frasa utama dalam predikat.

- terdapat dua jenis kata pemeri iaitu:

1. Ialah, yang hadir di hadapan frasa nama dalam predikatnya. Contoh:

   Projek yang baru dirasmikan itu ialah salah satu projek membasmi kemiskinan.

2. Adalah, yang hadir dihadapan predikat yang terdiri daripada frasa adjektif dan frasa sendi nama. 

    Contoh:

a) Dengan predikat frasa sendi nama

i. Sumbangan yang terbesar adalah daripada penduduk-penduduk kampung 

    tersebut.

b) Dengan predikat frasa adjektif

ii. Cadangan para pelajar itu adalah sangat baik.


f) Kata Sendi Nama
- perkataan yang letaknya di hadapan frasa nama.
- contoh:
   di, ke, daripada, kepada, dari, pada.
   bagi, demi, untuk, tentang, seperti.
   umpama, sejak, terhadap, akan, oleh.
   hingga, untuk, antara, dengan, dalam.

g) Kata Bilangan
- sejumlah perkatan yang menjadi penerang jumlah kepada frasa nama.
- contoh:
   dua, lima belas, semua, segala, ketiga-tiga, masing-masing, separuh.


Kata Pascafrasa

- hadir selepas perkataan dengan tugas-tugas tertentu. 

- terdapat dua subjenis kata pascafrasa, masing-masing ditandai dengan perkataan -nya, iaitu:
1. kata penekan - yang memberikan penegasan
    contoh: sesungguhnya, bahawasanya, nampaknya.
2. kata pembenda - yang menukar perkataan bukan kata nama menjadi kata  
    nama.
    contoh: lajunya, sakitnya dan datangnya.    

TBHS Kata Praklausa

2) KATA PRAKLAUSA

Golongan kata praklausa pula terbahagi kepada lima subjenis, masing-masing hadir di hadapan ayat dan masing-masing memikul tugas tertentu. Subjenis kata praklausa ialah kata seru, kata tanya, kata perintah, kata pembenar,dan kata pangkal ayat.

Kata Seru

• Kata seru ialah perkataan yang digunakan untuk menyampaikan perasaan-perasaan seperti marah, sakit, hairan, geram, terperanjat, dan ejekan. 

Contoh kata: cis , amboi, wah, syabas dan aduh.

1. Cis, penakut rupanya!

2. Aduh, sakitnya kakiku!

Perhatikan bahawa dalam ayat seru, kata seru berada di hadapan ayat dan pada akhir ayat diletakkan tanda seru (!).

Kata Tanya

•  Kata tanya digunakan untuk menanyakan sesuatu. Lazimnya kata tanya disertai bentuk penegas –kah dan hadir di bahagian hadapan ayat. Misalnya:

Kata	Ayat tanya
	Tanpa partikel "kah"	Dengan partikel "kah"
Ada	Tiada	Adakah cara saya ini betul?
Apa	Apa yang kamu beli tadi?	Apakah yang kamu beli tadi?
Bagaimana	Bagaimana cara untuk mendaftar diri?	Bagaimanakah cara untuk mendaftar diri?
Bila	Bila ayah kamu pulang?	Bilakah ayah kamu pulang?
Mengapa	Mengapa kamu datang lambat hari ini?.	Mengapakah kamu datang lambat hari ini?.
Mana	Mana ibu?	Manakah ibu?
Siapa	Siapa nama jiran baru kamu?	Siapakah nama jiran baru kamu?

 

Kata Perintah

•  Kata perintah ialah kata tugas yang hadir di hadapan ayat perintah. Terdapat banyak jenis ayat perintah, iaitu ayat suruhan, ayat larangan, ayat silaan, dan ayat permintaan. Maka terdapat pelbagai jenis kata perintah. 

Contoh kata: jangan, usah, sila, jemput, minta, dan tolong. 

Contoh ayat:

1.   Jangan ambil buku daripada almari itu.

2.   Sila masuk ke dewan sekarang juga.

            3.  Tolong kembalikan borang ini sebelum akhir bulan

Kata Pembenar  

• Kata pembenar ialah mengiyakan atau menyokong kebenaran atau ketepatan sesuatu.

Contoh kata: ya,betul,benar, dan sungguh

Kata Pangkal Ayat

• Kata pangkal ayat ialah memulakan sesuatu ayat dan umumnya digunakan dalam bahasa Melayu lama 

         
Contoh kata: maka, syahadan, alkisah dan hatta 

Contoh ayat:

Tersebutlah alkisah di zaman dahulu kala,ada seekor arnab ingin menunjukkan akan kehebatannya kepada seluruh haiwan rimba dengan mengajak seekor kura-kura untuk berlumba dengannya.

KAJIAN PLOT ; definisi berkaitan

 KAJIAN PLOT definisi berkaitan ...

DEFINISI:

Teknik Plot -

Bermaksud cara yang digunakan oleh pengarang untuk mengembangkan plot supaya ceritanya menjadi menarik.

Plot -

Bermaksud susunan peristiwa dalam sesebuah cereka dengan berdasarkan hukum sebab dan akibat. Peristiwa itu mungkin disusun sama ada secara kronologi atau tidak kronologi. Plot ysang disusun secara kronologi akan mengikut urutan waktu,peristiwa yang berlaku dahulu akan didahulukan
manakala peristiwa yang berlaku kemudian akan dikemudiankan. Dalam plot yang disusun secara tak kronologi pula, peristiwa yang berlaku kemudian didahulukan sementara peristiwa yang berlaku dahulu dikemudiankan.

Binaan plot -

Terdiri daripada eksposisi atau pengenalan,pertengahan dan akhiran.

Eksposisi ialah bahagian untuk memperkenalkan watak-watak,masalah dan konflik yang
wujud. Dalam bahagian pertengahan,konflik yang berlaku menjadi semakin rumit dan terpaksa dihadapi oleh watak-watak. Kerumitan itu menuju ke satu tahap yang dikenali sebagai klimaks atau puncak cerita. Pada tahap ini juga konflik akan menemukan penyelesaian lalu cerita itu akan bergerak ke bahagian akhir atau peleraian.

Imbas muka -

Merupakan teknik atau cara pengarang memberikan bayangan awal atau ramalan tentang sesuatu peristiwa yang akan berlaku kesan daripada  aksi-aksi watak dalam cerita berkenaan.Teknik ini dapat mewujudkan keyakinan tertentu dalam kalangan pembaca terhadap sesuatu yang akan                        terhasil.

Saspens -

Saspens dikenal juga dengan istilah ketegangan yang bermaksud peristiwa dalam cerita yang menimbulkan keadaan tertanya-tanya atau perasaan ingin tahu dalam kalangan pembaca tentang peristiwa yang akan berlaku selanjutnya.

Konflik -

Konflik merupakan pertentangan antara dua pihak atau dua kekuatan dalam dalam kekuatan dalam satu urutan plot. Konflik luaran merujuk kepada konflik  antara watak dengan watak lain ataupun antara watak dengan alam sekitar. Konflik ini tidak semestinya melibatkan perlawanan fizikal tetapi boleh  digambarkan melalui pertentangan pendapat,idea,sikap atau pemikiran. Konflik dalaman merujuk kepada pertentangan dalam diri watak yang melibatkan fikiran dan perasaan watak berkenaan.Cerita yang menonjolkan konflik dalaman kurang memaparkan aksi watak.

Kejutan -

Perubahan dalam urutan peristiwa yang berlaku secara tiba-tiba tanpa diduga oleh pembaca,inilah kejutan.Kesan yang timbul daripada perubahan itu tidak sama dengan yang diduga oleh . Kejutan merupakan unsur yang mampu menjadikan plot cerita semakin menarik.

Dialog -

Percakapan atau pertuturan antara watak atau lebih daripada dua watak. Melalui dialog antara watak-watak inilah biasanya tergambar pendapat atau fikiran yang berkaitan dengan tema. Dialog dapat menggerakkan cerita.

Monolog -

Tutur kata atau pengucapan watak secara bersendirian.Monolog lebih  merupakan usaha untuk menyampaikan fikiran atau menyatakan perasaan. Penyataan perasaan dan fikiran itu mungkin dalam bentuk doa,ratapan, keluh kesah atau rayuan cinta.

Monolog dalaman -

Kata hati atau pengucapan batin sesuatu watak.Teknik ini menjadi alat untuk  merakamkan isi hati,pergelokan batin,dan fikiran watak yang tidak dilahirkan  dalam bentuk dialog atau monolog. Hanya terdapat dalam cerpen atau novel. Sifat-sifat monolog dalaman ialah berasa kesal hati,bersifat unsur pemikiran, bersifat menentang,bersifat psikologi,bersifat menetapkan azam,bersifat
ragu-ragu,bersifat takut,bersifat angan-angan,dan bersifat ego dan sebagainya. Monolog dalaman lazimnya ditandai dengan kata-kata rintih hatinya,keluhnya, bisik hatinya dan sebagainya.

MG Teknik Plot

MG Teknik Plot

 i. Pemerian

Contoh : Badri tidak mengendahkan usikan adiknya.Dia menyuap nasi lemak dan mengunyahnya perlahan-lahan.

ii. Dialog
Contoh: “Kalau Badrul buat salah,abang jangab tangkap,” usik Badrul lagi.

 iii. Imbas kembali
Contoh: Jamil menjelaskan kehilangannya dari sekolah kerana telah berpindah ke Sarawak ketika bertemu semula dengan Badri di resort kepunyaan Jamil.

iv. Imbas Muka
Contoh : Kumar mengandaikan sekiranya Meng Kong mengambil stok baharu telefon bimbit dari stor ayahnya pasti dia akan memperoleh keuntungan yang lumayan.

v. Saspens
Contoh: Kehilangan Jamil di sekolah tidak dapat dijejaki oleh Badri dan rakan-rakannya walaupun telah bertanya kepada ibu bapa Jamil.

vi. Kejutan
Contoh: Shahrul dan rakan-rakannya terkejut apabila Badri tiba-tiba muncul di pondok tempat mereka berbincang tentang mereka tentang penjualan telefon bimbit.

vii. Monolog dalaman
Contoh: Shahrul mengucapkan terima kasih kepada Badrul dalam hatinya.

MG Binaan Plot

MG Binaan Plot 

I. PERMULAAN

• Pengarang memperkenalkan watak utama,Badri yang baru menyandang jawatan pengawas sekolah.
• Pada bahagian ini juga diperkenalkan watak Badrul iaitu adik kepada Badri yang cuba mengusik abang tentang jawatan pengawas yang disandang oleh abangnya. Badri merasakan tanggungjawab sebagai pengawas sekolah merupakan tanggungjawab yang berat yang harus digalasnya.
• Pada bahagian ini diperkenalkan watak Jamil yang merupakan rakan baik Badri tetapi mereka berbeza dari segi prinsip hidup.
• Kehadiran seorang pelajar baru Siti Cahaya Nadira menjadi punca perselisih antara Badri dan Jamil tetapi berakhir dengan perdamaian.

II. PERKEMBANGAN

• Peristiwa Badri disiram air ketika berada di dalam tandas tidak melemahkan semangatnya untuk mencari pelakunya dan akhirnya pelajar tersebut dapat ditangkap dan diserahkan kepada guru displin.
• Siew Mei menceritakan kegiatan negatif Meng Kong menjual telefon dan kad prabayar yang dicuri dari kedai ayah Meng Kong kepada pelajar sekolah. Jamil turut terlibat dalam kegiatan tersebut.
• Hubungan Badri dan Jamil semakin renggang kerana Jamil merahsiakan kegiatan penjualan telefon bimbit tersebut.
• Shahrul dan rakan-rakan yang terlibat dengan kegiatan lumba haram telah diserbu oleh polis ketika Shahrul keluar dengan Nadira.
• Idham, abang kepada Jamil diberhentikan kerja oleh Encik Tan kerana Meng Kong menuduh Idham mencuri telefon bimbit.
• Masalah kecurian telefon bimbit telah dapat dikesan melalui CCTV milik Encik Tan oleh abang Siew Mei iaitu Ah Meng.
• Jamil menghilangkan diri tanpa dapat dijejaki oleh Badri kerana Jamil merahsiakan lokasinya.
• Meng Kong berjaya ditempatkan di asrama dan mula sikap. Begitu juga dengan Kumar yang insaf dengan kesalahan yang dilakukannya.
• Badri, Siew Mei, Taufik, Nadira dan Kumar telah menduduki peperiksaan SPM manakala Shahrul mengambil peperiksaan di hospital akibat kemalangan jalan raya.
• Badri dan Siew Mei mendapat 9A dan Taufik memperoleh 7A dalam peperiksaan SPM.
• Encik Tan, bapa Meng Kong berjumpa pengetua untuk menyelesaikan masalah rampasan telefon bimbit. Beliau juga memohon agar anaknya ditempatkan di asrama sekolah agar anaknya berdisplin dan memberi tumpuan terhadap pelajaran.
• Encik Tan meminta maaf kerana anaknya telah menyusahkan murid-murid dan guru-guru di sekolah tersebut. Encik Tan juga meminta anaknya Meng Kong agar memohon maaf kepada pengetua.

III. KLIMAKS

• Meng Kong, Shahrul dan Kumar dipanggil ke bilik pengetua dan dikenakan hukuman rotan sebanyak tiga sebatan setiap orang.
• Kumar ditangkap oleh Badri dan Taufik ketika cuba memasukkan dua kotak rokok ke dalam beg sekolah Meng Kong.Tujuannya adalah supaya Meng Kong dibuang dari asrama.
• Peristiwa mengejutkan telah berlaku apabila Cikgu Jailani menemui telefon bimbit di dalam beg Badri.
• Shahrul terlibat dalam kemalangan jalan raya mengakibatkan kakinya tempang sebelah.

IV. PELERAIAN

• Badri melanjutkan pelajaran di Ireland dalam bidang perubatan dan akan bertugas sebagai doktor di Hospital Besar Kuala Lumpur.
• Jamil melanjutkan pelajaran dalam bidang hotel dan perlancongan di UiTM.
• Taufik mendapat ijazah dalam bidang perniagaan.
• Jamil dan Taufik berkongsi perniagaan membuka resort di Terengganu.
• Shahrul dan Kumar melanjutkan pelajaran di Politeknik dalam jurusan kemahiran memperbaiki kereta sehingga berjaya membuka beberapa cawangan bengkel kereta di Kuala Lumpur.
• Shahrul telah berkahwin dengan Nadira. Nadira berjaya membuka sebuah butik setelah memperoleh kelulusan diploma fesyen di UiTM.
• Siew Mei berjaya menjadi seorang doktor gigi.
• Badri dan rakan-rakannya berjaya merenang gelora dalam kehidupan akan mendatang.

SYAIR Li-Attar Ghib

Syair Li-Attar Ghib 

MAKSUD RANGKAP 

Rangkap	Maksud
1	Penyair ingin menyampaikan pesanan kepada semua insan yang menjalani kehidupan bersama-sama dalam setiap pekerjaan di dunia.
2	Atas kehendak Tuhan dua orang saudara telah meninggal dunia. Walaupun bersedih, namun tiada apa-apa dapat dilakukan kerana itu kehendak Tuhan yang Esa.
3	Setiap hamba perlu bersabar menerima ketentuan Tuhan walaupun hakikatnya terlalu sukar untuk dihadapi.
4	Setiap insan yang ada di muka bumi ini pasti akan menghadapi kematian tanpa memilih pangkat dan darjat.
5	Setiap insan perlu mengambil pengajaran daripada generasi terdahulu yang telah meninggal dunia agar kita beroleh kebahagiaan.
6	Kebajikan rakyat jelata mestilah diambil kira  atau diambil berat dan keluarga sendiri perlu  dijaga agar tidak ditimpa kesusahan
7	Para nabi menuntut kita agar memuliakan ilmu yang benar. Ilmu yang dituntut perlulah diamalkan agar tidak menjadi sia-sia
8	Penyair mengingatkan semua orang mengambil pengajaran atas kematian generasi terdahulu kerana kita juga akan menghadapinya.

 

TEMA

 

Mengambil iktibar daripada kematian. Hal ini kerana setiap insan di dunia ini perlu mengambil pengajaran apabila berlakunya kematian kerana setiap insan pasti akan 

melaluinya.

PERSOALAN

 

i. Kematian yang tidak dapat dielakkan. Setiap manusia haruslah ingat bahawa kematian adalah sesuatu yang pasti akan berlaku.

 

ii. Kepentingan menuntut ilmu kerana menuntut ilmu merupakan tuntutan agama.

 

iii. Keinsafan menghadapi kematian. Setiap manusia yang hidup perlulah insaf apabila berhadapan dengan kematian

 

BENTUK

 i. Mempunyai 8 rangkap.
 

ii. Mempunyai 4 baris bagi setiap rangkap.

 

iii. Semua baris adalah maksud.

 

iv. Jumlah perkataan antara 4 hingga 6 perkataan sebaris

 

Contoh: wahai sayangnya akan saudara  (4 perkataan – rangkap 1)

 

Contoh: dengan kehendak Tuhan yang mulia (5 perkataan – rangkap 2)

 

Contoh: lihat kepada datuk nenek yang sudah-sudah (6 perkataan – rangkap 5)

 v. Terdiri daripada 9 hingga 14 suku kata sebaris
 

Contoh: ser/ta/ pan/dang/ a/mat/-a/mat/kan ( 9 suku kata – rangkap 8)

 

Contoh: li/hat/ ke/pa/da/ da/tuk/ ne/nek/ yang/ su/dah/-su/dah (14 suku kata – rangkap 5)

 

vi. Rima akhir ialah aaaa.

 

vii. Bentuk syair ialah terikat.

 

GAYA BAHASA

 

i. Asonansi - Pengulangan vokal a Contoh: sebab bersama-sama mengembara

 ii. Aliterasi - Pengulangan konsonan d Contoh: hendaklah kita tunduk terngadah
 

iii. Repitisi - Pengulangan perkataan segala dalam satu baris Contoh: Segala pekerjaansegala perkara

 

iv. Inversi - Pembalikan kata Contoh: kita sepertinya akan datangkan sepatutnya kita akan datangkan sepertinya.

 

v. Diksi - Penggunaan Bahasa Arab. Contoh: Wahid al-khahar, anbia, jabbar, Saadah.

 

vi. Diksi - Penggunaan Bahasa Arkaik. Contoh: ayuhai.

 

vii. Kata Ganda. Contoh: sudah-sudah, sia-sia, tuan-tuan, dikira-kira, bersama-sama.

 NILAI
 

i. Nilai keinsafan. Perasaan insaf sepatutnya lahir di jiwa apabila melihat kematian kerana setiap insan di dunia ini pasti akan merasainya. Contoh: Ayuhai tuan-tuan cuba fikirkan, Serta pandang amat-amatkan,Kematian datuk nenek teladan, Kita sepertinya akan datangkan.

 

ii. Nilai kerajinan. Mengamalkan sikap rajin dalam menuntut dan memuliakan ilmu seperti yang digalakkan oleh para nabi. Contoh: Ilmu yang benar hendaklah dimulia,Kerana ia muarinya anbia,Tuntut ilmu jangan sia-sia,Yang lain itu tinggal di dunia.

 

iii. Nilai kesabaran. Semua insan perlu bersabar apabila menghadapi musibah atau 

kesusahan kerana sebagai hamba kita wajib pasrah pada ketentuan-Nya.  Contoh:Melainkan hamba berbanyak sabar, Akan perintah wahid al-Khahar, Ialah Tuhan bersifat jabbar, Akan hambanya kecil dan besar.

 

PENGAJARAN

 

i. Kita haruslah insaf dan mengambil iktibar ketika berhadapan dengan kematian.

 

ii. Kita hendaklah menanam sikap rajin dalam mencari ilmu untuk kepentingan hidup di dunia dan akhirat.

 

iii. Kita perlulah sabar menerima segala dugaan dan ujian dari Tuhan.